國立中山大學 教育研究所 Institute of Education, National Sun Yat-sen University 國立中山大學 教育所
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  1. 首頁
  2. 師資陣容
  3. 榮退教授

梁淑坤 Shuk-Kwan, Leung

職稱

榮譽退休教授

行政職務

榮譽退休教師

研究領域

課程與教學領域

最高學歷

美國匹玆堡大學數學教育博士

學術專長

數學教育、解題研究、數學課程與教學、親職教育、行動研究

leung@mail.nsysu.edu.tw 分機 5895

學術著作目錄 個人網頁

學歷

  • 1989 ~ 1993 美國匹茲堡大學數學教育博士

經歷

  • 2001/8 ~ 國立中山大學教育研究所暨師資培育中心 教授
  • 2004 ~ 2007 國立中山大學教育研究所 所長 暨 師資培育中心 主任
  • 2000 ~ 2001 香港中文大學課程與教學學系 教授
  • 2000/8 ~ 2001/8 國立嘉義大學應用數學系 教授
  • 2000/2 ~ 2000/7 國立嘉義大學數學教育學系 教授
  • 1998/8 ~ 2000/1 國立嘉義師範學院數學教育學系 教授
  • 1993/8 ~ 1998/7 國立嘉義師範學院數理教育學系 副教授
  • 1978/9 ~ 1987/8 香港西頁崇真中學數學組 教師

授課課程

  • 中山大學課程．研究所｜111-1｜解題研究(Studies in Problem Solving)
  • 中山大學課程．研究所｜110-2｜教育專題研討(二)
  • 中山大學課程．研究所｜110-1｜數學教育的行動研究
  • 中山大學課程．研究所｜109-1｜解題研究
  • 中山大學課程．研究所｜108-2｜數學教學知識
  • 中山大學課程．研究所｜108-1｜認知與數學學習研究
  • 中山大學課程．研究所｜107-1｜解題研究
  • 中山大學課程．研究所｜106-2｜數學科教學知識
  • 中山大學課程．研究所｜106-1｜認知與數學學習研究
  • 中山大學課程．研究所｜105-2｜解題研究
  • 中山大學課程．研究所｜105-1｜數學教育的行動研究
  • 中山大學課程．研究所｜104-2｜數學教學知識
  • 中山大學課程．研究所｜104-1｜數學評量研究
  • 中山大學課程．研究所｜103-1｜認知與數學學習
  • 中山大學課程．研究所｜103-1｜教育專題研究(一)
  • 中山大學課程．研究所｜102-2｜數學評量研究
  • 中山大學課程．研究所｜102-2｜數學專題研究(二)
  • 中山大學課程．研究所｜102-1｜解題研究
  • 中山大學課程．研究所｜102-1｜教育專題研究(一)
  • 中山大學課程．研究所｜101-2｜數學教育的研究設計
  • 中山大學課程．研究所｜101-1｜數學教學知識
  • 中山大學課程．研究所｜100-2｜認知與數學學習研究
  • 中山大學課程．研究所｜100-1｜數學評量研究
  • 中山大學課程．研究所｜100-1｜數學課程研究
  • 中山大學課程．研究所｜99-2｜解題研究
  • 中山大學課程．研究所｜99-1｜數學評量研究
  • 中山大學課程．研究所｜98-1｜解題研究
  • 中山大學課程．研究所｜97-2｜數學教育研究專題研討
  • 中山大學課程．研究所｜97-1｜數學教育的研究設計
  • 中山大學課程．研究所｜97-1｜數學教學研究
  • 中山大學課程．研究所｜96-2｜認知與數學學習研究
  • 中山大學課程．研究所｜94-2｜數學課程研究
  • 中山大學課程．研究所｜94-1｜解題研究
  • 中山大學課程．研究所｜93-2｜數學評量研究
  • 中山大學課程．師培中心｜111-1｜數學領域-數學專長教材教法
  • 中山大學課程．師培中心｜110-2｜數學領域-數學專長教學實習
  • 中山大學課程．師培中心｜110-2｜問題解決策略
  • 中山大學課程．師培中心｜110-1｜數學領域-數學專長教材教法
  • 中山大學課程．師培中心｜109-1｜數學領域-數學專長教材教法
  • 中山大學課程．師培中心｜109-1｜問題解決策略
  • 中山大學課程．師培中心｜108-2｜親職教育
  • 中山大學課程．師培中心｜108-2｜數學學習領域-數學主修/數學科教學實習
  • 中山大學課程．師培中心｜108-1｜數學學習領域-數學主修/數學科教材教法
  • 中山大學課程．師培中心｜108-1｜問題解決策略
  • 中山大學課程．師培中心｜107-1｜數學學習領域-數學主修/數學科教材教法
  • 中山大學課程．師培中心｜107-1｜問題解決策略
  • 中山大學課程．師培中心｜106-2｜數學學習領域-數學主修/數學科教學實習
  • 中山大學課程．師培中心｜106-1｜數學學習領域-數學主修/數學科教材教法
  • 中山大學課程．師培中心｜105-2｜數學學習領域-數學主修/教學實習
  • 中山大學課程．師培中心｜105-2｜數理分析
  • 中山大學課程．師培中心｜105-1｜數學學習領域─數學主修/數學科教材教法
  • 中山大學課程．師培中心｜104-2｜親職教育
  • 中山大學課程．師培中心｜104-2｜數學學習領域-數學主修/數學科教學實習
  • 中山大學課程．師培中心｜104-1｜數學學習領域-數學主修/數學科教材教法
  • 中山大學課程．師培中心｜104-1｜數理分析
  • 中山大學課程．師培中心｜103-1｜數學學習領域─數學主修/數學科教材教法
  • 中山大學課程．師培中心｜103-1｜數理分析
  • 中山大學課程．師培中心｜102-2｜問題解決策略
  • 中山大學課程．師培中心｜102-2｜數學學習領域-數學主修/數學科教學實習
  • 中山大學課程．師培中心｜102-1｜數理分析
  • 中山大學課程．師培中心｜102-1｜數學學習領域─數學主修/數學科教材教法
  • 中山大學課程．師培中心｜101-2｜親職教育
  • 中山大學課程．師培中心｜101-2｜數學科數學領域教學實習
  • 中山大學課程．師培中心｜101-1｜數理分析
  • 中山大學課程．師培中心｜101-1｜數學科領域教材教法
  • 中山大學課程．師培中心｜100-2｜數學科數學領域教學實習
  • 中山大學課程．師培中心｜100-2｜問題解決策略
  • 中山大學課程．師培中心｜100-1｜親職教育
  • 中山大學課程．師培中心｜100-1｜數學科數學領域教材教法
  • 中山大學課程．師培中心｜99-2｜數學科數學領域教學實習
  • 中山大學課程．師培中心｜99-2｜普通數學
  • 中山大學課程．師培中心｜99-2｜國民小學數學教材教法
  • 中山大學課程．師培中心｜99-1｜數學科數學領域教材教法
  • 中山大學課程．師培中心｜99-1｜國民小學數學教材教法
  • 中山大學課程．師培中心｜98-1｜普通數學
  • 中山大學課程．師培中心｜98-1｜數學科數學領域教材教法
  • 中山大學課程．師培中心｜97-2｜數學科數學領域教學實習
  • 中山大學課程．師培中心｜97-1｜數學科數學領域教材教法
  • 中山大學課程．師培中心｜96-2｜國小數學科教材教法
  • 中山大學課程．師培中心｜96-2｜數學科數學領域教學實習
  • 中山大學課程．師培中心｜94-1｜中等數學科教材教法
  • 其他校外課程｜109-2｜海青工商-生活數學跨領域課程
  • 其他校外課程｜109-2｜國光附中(國中部)-問題解決策略
  • 其他校外課程｜109-1｜鼓山國小親子數學成長營
  • 其他校外課程｜104-2｜鼓山國小親子數學成長營
  • 其他校外課程｜104-1｜鼓山國小幼稚園
  • 其他校外課程｜1020801｜華遠暑期課輔-單親家庭子女課業輔導計劃「公平的交易」
  • 其他校外課程｜1020725｜華遠暑期課輔-單親家庭子女課業輔導計劃「SOMA索瑪立方塊」
  • 其他校外課程｜0100/04/08｜旗津國中 一年級教學生活中的比例
  • 其他校外課程｜98/12/01｜博愛國小 三年級教學我拼你猜
  • 其他校外課程｜98/10/23｜三民國中 二年級教學生活中的分配律
  • 其他校外課程｜98/05/07｜鳳山國中 三年級教學心在哪裡
  • 其他校外課程｜98/05/01｜鼎金國中 一年級教學出題高手
  • 其他校外課程｜98/04/03｜鳳林國中 一年級教學出題高手
  • 其他校外課程｜98/03/11｜明華國中 一年級晨光（六）出題高手
  • 其他校外課程｜97/11/21｜明華國中 二年級晨光（五）因數大老二
  • 其他校外課程｜97/11/18｜明華國中 三年級晨光（四）心在哪裡
  • 其他校外課程｜97/11/14｜明華國中 一年級晨光（三）因數大老二
  • 其他校外課程｜97/10/28｜四維國小 二年級晨光超級大富翁
  • 其他校外課程｜97/10/03｜鳳林國中 一年級教學分數撲克牌
  • 其他校外課程｜97/09/26｜明華國中 一年級晨光（二）神秘的禮物
  • 其他校外課程｜97/09/03｜明華國中 一年級晨光（一）七巧板故事接龍

研究計畫

  1. 計畫名稱：「數學擬題任務的分析系統：學生的學習、教師的專業發展和家長參與」 (NSC-110-2511-H-110-006-MY2) 執行日期:2021/08/01 ~ 2023/07/31

    • 「數學擬題任務的分析系統：學生的學習、教師的專業發展和家長參與」 (NSC-110-2511-H-110-006-MY2) 執行日期:2021/08/01 ~ 2023/07/31

  2. 計畫名稱：「國教課程變異下數學教學方案的發展及推廣之研究」 (NSC-108-2410-H-110-026-MY2) 執行日期:2019/08/01 ~ 2021/07/31

    • 備註：「國教課程變異下數學教學方案的發展及推廣之研究」 (NSC-108-2410-H-110-026-MY2) 執行日期:2019/08/01 ~ 2021/07/31

  3. 計畫名稱：「融入解題及擬題於家校之有效數學學習之研究:作業研發及執行模式的建置」 (NSC-105-2511-S-110-004-MY3) 執行日期:2016/08/01 ~ 2019/07/31

    • 備註：「融入解題及擬題於家校之有效數學學習之研究:作業研發及執行模式的建置」 (NSC-105-2511-S-110-004-MY3) 執行日期:2016/08/01 ~ 2019/07/31

  4. 計畫名稱：「家長參與子女數學學習的現況調查、介入及評估」 (NSC-104-2511-S-110-004) 執行日期：2015/8/1 ~ 2016/7/31

    • 「家長參與子女數學學習的現況調查、介入及評估」 (NSC-104-2511-S-110-004) 執行日期：2015/8/1 ~ 2016/7/31

  5. 計畫名稱：「透過家長參與提昇學童數學學習：數字常識及空間概念」 (NSC 101-2511-S-110 -005 -MY3) 執行日期：2012/08/01 ~ 2015/07/31

    • 「透過家長參與提昇學童數學學習：數字常識及空間概念」 (NSC 101-2511-S-110 -005 -MY3) 執行日期：2012/08/01 ~ 2015/07/31

  6. 計畫名稱：「擴大共同成長模式：以家長參與親子數學為例」 (NSC-98-2511-S-110-003-MY3) 執行日期：2009/8/1 ~ 2013/1/31

    • 「擴大共同成長模式：以家長參與親子數學為例」 (NSC-98-2511-S-110-003-MY3) 執行日期：2009/8/1 ~ 2013/1/31

  7. 計畫名稱：「共同學習機制之建立: 以數學教學知識的提昇為例」 (NSC-95-2521-S-110-001-MY3) 執行日期：2006/8/1 ~ 2009/7/31

    • 「共同學習機制之建立: 以數學教學知識的提昇為例」 (NSC-95-2521-S-110-001-MY3) 執行日期：2006/8/1 ~ 2009/7/31

  8. 計畫名稱：「營造教學改進的空間:以數學課堂故事為例(3/3)」 (NSC-94-2521-S-110-001) 執行日期：2005/8/1 ~ 2007/7/31

    • 「營造教學改進的空間:以數學課堂故事為例(3/3)」 (NSC-94-2521-S-110-001) 執行日期：2005/8/1 ~ 2007/7/31

  9. 計畫名稱：「營造教學改進的空間:以數學課堂故事為例(2/3)」 (NSC-93-2521-S-110-001) 執行日期：2004/8/1 ~ 2006/7/31

    • 「營造教學改進的空間:以數學課堂故事為例(2/3)」 (NSC-93-2521-S-110-001) 執行日期：2004/8/1 ~ 2006/7/31

  10. 計畫名稱：「營造教學改進的空間:以數學課堂故事為例(1/3)」 (NSC-92-2521-S-110-002) 執行日期：2003/8/1 ~ 2004/7/31

    • 「營造教學改進的空間:以數學課堂故事為例(1/3)」 (NSC-92-2521-S-110-002) 執行日期：2003/8/1 ~ 2004/7/31

  11. 計畫名稱：「非同步網路教師進修:以「解題研究」為例」 (NSC-91-2520-S-110-001) 執行日期：2002/8/1 ~ 2003/7/31

    • 「非同步網路教師進修:以「解題研究」為例」 (NSC-91-2520-S-110-001) 執行日期：2002/8/1 ~ 2003/7/31

  12. 計畫名稱：「分析數學擬題與日記」 (NSC-90-2521-S-110-004) 執行日期：2001/8/1 ~ 2002/7/31

    • 「分析數學擬題與日記」 (NSC-90-2521-S-110-004) 執行日期：2001/8/1 ~ 2002/7/31

  13. 計畫名稱：「分析融合擬題教學之數學教室」 (NSC-89-2511-S-023-001) 執行日期：1999/8/1 ~ 2001/7/31

    • 「分析融合擬題教學之數學教室」 (NSC-89-2511-S-023-001) 執行日期：1999/8/1 ~ 2001/7/31

  14. 計畫名稱：「擬題與數學課程之融合III」 (NSC-88-2511-S-023-001) 執行日期：1998/8/1 ~ 1999/7/31

    • 「擬題與數學課程之融合III」 (NSC-88-2511-S-023-001) 執行日期：1998/8/1 ~ 1999/7/31

  15. 計畫名稱：「擬題與數學課程之融合(2/2)」 (NSC-87-2511-S-023-002) 執行日期：1997/8/1 ~ 1998/7/31

    • 「擬題與數學課程之融合(2/2)」 (NSC-87-2511-S-023-002) 執行日期：1997/8/1 ~ 1998/7/31

  16. 計畫名稱：「擬題與數學課程之融合」 (NSC-85-2511-S-023-003) 執行日期：1995/8/1 ~ 1997/7/31

    • 「擬題與數學課程之融合」 (NSC-85-2511-S-023-003) 執行日期：1995/8/1 ~ 1997/7/31

  17. 計畫名稱：「師範學生擬題行為之研究」 (NSC-84-2511-S-023-001) 執行日期：1994/8/1 ~ 1995/11/30

    • 「師範學生擬題行為之研究」 (NSC-84-2511-S-023-001) 執行日期：1994/8/1 ~ 1995/11/30

  18. 計畫名稱：「擬題能力之評量:工具之製作」 (NSC-84-2511-S-023-006) 執行日期：1994/8/1 ~ 1995/11/30

    • 「擬題能力之評量:工具之製作」 (NSC-84-2511-S-023-006) 執行日期：1994/8/1 ~ 1995/11/30

  19. 計畫名稱：「師範學生擬題行為之研究」 (NSC-83-0111-S-023-007-A) 執行日期：1994/2/1 ~ 1994/11/30

    • 「師範學生擬題行為之研究」 (NSC-83-0111-S-023-007-A) 執行日期：1994/2/1 ~ 1994/11/30

學術著作－期刊

  1. 陳嘉皇、梁淑坤（2026）。五年級學生周長與面積之學習軌道活動表現研究。 課程與教學季刊 ，。（TSSCI）
  2. Chen, C. H. & Leung, S. K.（2024）. A study on fourth grade students’ understanding of equivalent fraction on number line. Education Journal 52（2）, 167–191（TSSCI）
  3. Chen, C. H. & Leung, S. K.（2024）. A Study on Primary School Students’ Arrangement and Transformation of Structures and Arithmetic Representations of the Marble Arrangement Problem. Education Journal , 52（1）, 85–106（TSSCI）
  4. 陳嘉皇、梁淑坤、王雅琳（2024）。四邊形概念連結詞彙學習軌道之研究。 課程與教學季刊 ，27（3），201-236。（TSSCI）
  5. 吳宜洵 梁淑坤（2022）。以「鈕扣拼拼樂」遊戲為例融入國小五年級數學教學之研究。 台灣數學教師 ，43(2)，18-30。
  6. 梁淑坤（2022）。一則教學故事劃出之迴轉。 香港SMN 。25，41-48。
  7. 陳嘉皇、梁淑坤（2022）。乘法話語教學實踐之解題表現研究。 香港中文大學教育學報 。 50 (1) ，63–86。（TSSCI）
  8. 梁淑坤、吳慧文 （2021）。探討高中生求圓心的多元解法。 臺灣數學教師 ，43(1)，17-33。
  9. 梁淑坤（2020）。數學是人文活動的結果：分享數學遊戲案例的故事。 臺灣數學教師 ，41(1)，40-52。
  10. 王筱妮、梁淑坤（2018）。桌遊融入國小三年級數與計算課程之設計與反思。 臺灣數學教師 ，39(22)，23-49。
  11. 陳嘉皇、梁淑坤（2015）。姿勢、言辭表徵與代數思考之研究。 教育學報 ，43(1)，103-127。（TSSCI）。
  12. 陳嘉皇、梁淑坤（2014）。表徵與國小學生代數思考之初探性研究。 教育研究集刊 ，60(2)，1-40。（TSSCI）。
  13. 吳金聰、梁淑坤（2014）。一位成長團隊教師的三位數加減簡報製作與教學之專業成長研究。 教育學報 ，第42卷第1期，77–100。(TSSCI)。
  14. Leung, S. S. (2013). Teachers implementing mathematical problem posing in the classroom: challenges and strategies. Educational Studies in Mathematics , 83(1), 103-116.[SSCI]
  15. 鄭寰文、洪秀珍、周惠綺、梁淑坤 （2012）。國中數學教科書分析－以99 學年部編版為例。 台灣數學教師(電子)期刊 ，32，15-32。
  16. 梁淑坤（2012）。數學學習低落學生補救教學之策略。 教育研究月刊 ，221，25-36。
  17. 梁淑坤（2011）。數學課程改革下綱要實施之相關研究。 台灣數學教師(電子)期刊 ，28，1-20。
  18. 陳秉筠、梁淑坤 （2011）。初探台灣小學數學課程標準的沿革：以民國64年與82年的「數與計算」為例。 DATUM數學教育期刊 ，45,40-54。
  19. 梁淑坤（2010）。邁向理解子女數學學習的家長共學之路。 教育研究月刊 ，190，27-38。
  20. Leung, S. S., & Lo, J.J. (2010). Sweet play. Teaching Children Mathematics. Reston, VA: NCTM, 330-331.
  21. Leung, S. S. (2009). Research efforts on probing students' conceptions in mathematics and reality: Structuring problems, solving problems, and justifying solutions. In Lieven Verschaffel, Brian Greer, Wim Van Dooren, & Swapna Mukhopadhyay (Eds.). Words and worlds: Modelling verbal descriptions of situations. Sense Publishers, 213-225
  22. 吳金聰、梁淑坤（2008）。遠哲西子灣數學教師成長工作坊成果分享：認知負荷理論在數學教學上的應用。 EduMath ，26，11-27。
  23. 梁淑坤、梁惠珍、曹潔如（2007）。共同學習機制之建立：遠哲西子灣數學教師成長工作坊及分享創作成果。 EduMath ，25，31-43。
  24. 黃家杰、梁淑坤（2007）。小學一般智能資優資源班新生數學解題歷程之分析。 台灣數學教師(電子)期刊 ，12，1-16。
  25. 周士傑、梁淑坤（2007）。遊戲融入小學六年級數與計算教學的設計。 台灣數學教師(電子)期刊 ，11，12-32。
  26. 王淵智、梁淑坤、魏美智(2005)。提升數學教師教學專業知能之合作行動研究。台灣數學教師(電子)期刊，4，28-41。 台灣數學教師(電子)期刊 。
  27. 梁淑坤（2005）。非同步網路教師進修：以「解題研究」碩士班課程為例。 迎接新世紀：重新檢視香港數學教育──蕭文強教授榮休文集 ，青睞出版社，646-660。香港。
  28. 梁淑坤（2003）。 教學故事之編寫 : 以「爬到二十」為例, EduMath ，16，31-39。
  29. 梁淑坤（2001）。Simon先生再見。 數學教育 ，12,61-66。
  30. 柯慶輝、梁淑坤（2001）。透過具體角情境探討國小三年級學童之解題表現。 科學教育研究與發現季刊 ，25，49-80。
  31. Leung, S. S., & Wu, R. (2000). Sharing Problem Posing at Home Through Diary Writing: Case of Grade One. The Australian Mathematics Primary Classroom , 5 (1), 28-32.
  32. Leung, S. S., & Wu, R. (1999) Posing problems: Two classroom examples. Mathematics Teaching in the Middle Grades. National Council of Teachers of Mathematics. USA. 5 (2), 112-117. [NCTM official journal]
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  35. 梁淑坤（1997）。從佈題探討數學科教科書的評鑑。 教師之友 ，37(4),23-28。
  36. 梁淑坤（民85）。研究與教學合一：以分析「一元二次方程式」的錯誤為一個例子。 嘉義師院學報 ，10，455-472。
  37. 梁淑坤（1996）。從佈題探討數學科教科書的評鑑。教師之友，37（4），23-28。
  38. Leung, S. K. (1996). Problem posing as assessment: Reflections and Re-constructions. The Mathematics Educator , 1(2), 159-171. Singapore.
  39. Silver, E. A., Mamona-Downs, J., Leung. S. S., & Kenny, P.A. (1996). Posing mathematical problems in a complex task environment: An exploratory study. Journal for Research in Mathematics Education , 27 (3), 293-309.[SSCI]
  40. Silver, E. A., Leung, S. S., & Cai, J. (1995). Generating Multiple Solutions for a Problem: A Comparison of the Responses of U. S. and Japanese Students. Educational Studies in Mathematics , 28, 35-54.
  41. Leung, S. S. (1994). On analyzing problem-posing processes: A study of prospective elementary teachers differing in mathematics knowledge. In J. P. da Ponte & J. F. Matos (Eds.). Proceedings of the 18th International conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education , Vol.III (pp. 168-175). Lisbon, Portugal: Author.
  42. Leung, S. S. (1993). Mathematical problem posing: The influence of task formats, mathematics knowledge, and creative thinking. In I. Hirabayashi, N. Nohda, K. Shigematsu, & F. Lin (Eds.). Proceedings of the 17th International conference of the International Group for the psychology of Mathematics Education , Vol. III (pp. 33-40).Tsukuba, Japan: Author.
  43. Leung, S. S. (1991).Building connections to the Pythagorean Theorem: An example of teachers' treatment of textbook problems. In M. K. Heid & G. W. Blume (Eds.). Mathematics Education: Making connections (pp. 41-47). University Park, PA: Pennsylvania Council for the Teachers of Mathematics. [Handbook of PCTM]

學術著作－專書

  1. Leung, S. S. (2025). Mathematics Problem Posing in Action: Students’ Learning, Teachers’ Professional Development, and Parental Involvement. 書籍介紹

學術著作－研討會

  1. 張聿雯、梁淑坤 (2021)。 透過摺紙藝術教學探討國小學生的幾何認知。 2021年台灣數學教育學會年會暨第十三屆科技與數學教育學術研討會，於國立臺中教育大學。2021/05/01。
  2. 吳慧文、梁淑坤 (2021)。 國中學生解比例問題之個案研究。 2021年台灣數學教育學會年會暨第十三屆科技與數學教育學術研討會，於國立臺中教育大學。2021/05/01。
  3. 蘇科亦、梁淑坤 (2020)。 高中學生創造思考與數學多解能力之相關性探討。 第36屆科學教育國際研討會(2020ASET)，於國立科學工藝博物館南館。2020/12/18。
  4. 林炳宏、梁淑坤 (2020)。 診斷教學運用於國小五年級分數文字。 第36屆科學教育國際研討會(2020ASET)，於國立科學工藝博物館南館。2020/12/18。
  5. 陳玉雪、梁淑坤 (2020)。 繪本及教具教學提升幼兒認知領域能力之研究。 2020教育行政研究的學思與實務學術研討會，於國立屏東大學。2020/06/14。
  6. 陳玉雪、梁淑坤 (2020)。 為繪本教學設計幼兒認知教具之教學研究。 2020年第十二屆科技與數學教育國際學術研討會，於國立臺中教育大學。2020/05/01。
  7. Leung S. S. (2019). Parents as learners, teachers and facilitators in an intervention program for enhancing children’s math learning in Taiwan, European Conference in Education (ECE)
  8. Leung S. S. (2019). How a Teacher Educator worked with Teachers in Developing STEM tasks on Sine Rule, European Conference in Education (ECE)
  9. Leung S. S. (2019). Development of math-related tasks that enhance parental involvement for young children in Taiwan, July 14-16, 2019, ICEDL, Barcelona
  10. Leung S. S. (2018). Parental Involvement in Young Children’s Mathematical Learning: Why and How Parents Attend to Family Math Tasks? 2018 International Conference on Education and Learning (ICEL). Tokyo, 22-24.
  11. 王筱妮、梁淑坤 (2018)。 桌遊的設計及融入國小三年級數學計算課程之研究。 第十屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊，於國立臺北教育大學。2018/05/12。
  12. 何仁傑、林癸吟、梁淑坤 (2017)。 遊戲教學對國中二年級學習障礙者數學學習表現之探討。 2017台灣教育研究學術研討會(TERA )，國立中山大學。2017/11/25。
  13. 趙翊君、梁淑坤 (2017)。 團體遊戲之研發及融入五年級數學複習對學生學習之改變。 第九屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊，國立台中教育大學。2017/05/20-21。
  14. 李直容、梁淑坤 (2016)。 遊戲融入國小五年級數與計算教學之行動研究。 第三十二屆科學教育國際研討會，國立彰化師範大學。2016/12/09-10。
  15. 侯淑芬、梁淑坤 (2016)。 初探國小教師對於低年級子女家庭數學教育的認知。 2016台灣教育研究學術研討會（APERA-TERA），國立中山大學。2016/11/09-12。
  16. Tam H. and Leung S. S. (2016). Performance of Taiwan students on line symmetry items in large scale assessments. 13th International Congress on Mathematical Education. Hamburg, 24-31 July 2016.
  17. Leung S. S., Tam H. (2016). A teacher educator’s use of own teaching in math problem posing for teachers (parents) workshops. 13th International Congress on Mathematical Education. Hamburg, 24-31 July 2016.
  18. Ho, S. E., Leung S. S. (2016). Effect of General-Form and Math-related Parental Involvement on Adolescents’ Mathematical Literacy. 18th International Roundtable on School, Family, and Community Partnerships. Washington, D.C, 8 April, 2016.
  19. Leung, Shuk-Kwan（2014）. Documenting roles of parents and how they attend to family math tasks in children’s mathematical learning. The Asia Pacific Educational Research Association &The Hong Kong Educational Research Association International Conference 2014. Hong Kong, 2014/11/19-21.
  20. 鍾恂恂、梁淑坤(2014)。 運用模糊數學去解讀國中教育會考數學科非選擇題的評分。 中華民國第30屆科學教育學術研討會，國立臺灣師範大學。2014/12/5-6。
  21. 黃雲卿、梁淑坤(2014)。 高職機率擬題教學之研發、實踐與省思。 2014台灣教育研究學術研討會（TERA），國立中山大學。2014/10/31-11/1。
  22. 彭祥雲、梁淑坤(2014)。 國中生服務學習以認知學徒制在數學領域補救教學之行動研究。 2014台灣教育研究學術研討會（TERA），國立中山大學。2014/10/31-11/1。
  23. 陳采姿、梁淑坤(2014)。 動態幾何軟體GeoGebra融入高二數學幾何教學設計與反思。 2014台灣教育研究學術研討會（TERA），國立中山大學。2014/10/31-11/1。
  24. 劉永政、梁淑坤(2014)。 表徵對於國二學生數學學習成效之探討：以「一元二次方程式」為例。 2014台灣教育研究學術研討會（TERA），國立中山大學。2014/10/31-11/1。
  25. Leung, Shuk-Kwan（2013）. Mathematical problem posing: Case of elementary school teachers developing tasks and designing instructions in Taiwan. Workshop in Mathematics Problem Solving. Santiago, Chile, 2013/12/10-13
  26. Leung, Shuk-Kwan; Yang, Der-Ching; Leu, Yuh-Chyn（2012）. Taiwan Mathematics Curriculum, Its Historical Development and Research Studies. Proceedings of the 36th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 1-165-178. Taipei, Taiwan, 2012/7/18-22.
  27. Cheng, Huang-Wen; Hung, Hsiu-Chen; Chou, Hui-Chi; Leung, Shuk-Kwan（2012）. A content analysis on middle school mathematics textbooks with alignment to Taiwan mathematics curriculum standards. Proceedings of the 36th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 1-228. Taipei, Taiwan, 2012/7/18-22.
  28. Chen, Chia-Huang; Leung, Shuk-Kwan S（2012）. A sixth grader application of gestures and conceptual integration to learn graphic pattern generalization. Proceedings of the 36th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 2-131. Taipei, Taiwan, 2012/7/18-22.
  29. Hung, Hsiu-Chen; Leung, Shuk-Kwan S（2012）. A preliminary study on the instructional language use in fifth-grade mathematics class under multi-cultural contexts. Proceedings of the 36th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 2-323. Taipei, Taiwan, 2012/7/18-22.
  30. Leung, Shuk-Kwan（2012）. Towards a model for parental involvement in enhancing children's mathematics learning. Proceedings of the 36th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 3-107-114. Taipei, Taiwan, 2012/7/18-22.
  31. Leung, Shuk-Kwan S.; Wu, Pei-Jou; Chen, Chia-Huang（2012）. A study on parents attending math study group designed by grade one elementary school class teacher. Proceedings of the 36th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 4-293. Taipei, Taiwan, 2012/7/18-22.
  32. Leung, Shuk-Kwan S.; Chou, Hui-Chi（2012）. A Survey Study on Parental Involvement in Mathematics Learning for Elementary School Children. Proceedings of the 36th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 4-294. Taipei, Taiwan, 2012/7/18-22.
  33. Leung, S. S. (2012). Parent's participation in the promotion of mathematics learning of children in Taiwan. AERA pre-conference, CAERDA. Vancouver, B. C..
  34. 周惠綺、梁淑坤（2011）。 高雄市國小低年級家長參與子女數學學習之調查研究。 第二十七屆科學教育學術研討會，國立高雄師範大學。2011/12/15-17.
  35. Leung, S. S. (2011). What have we learned from theories and practices to promote student interest in learning mathematics? Sharing results on parental involvement. Invited Panel Speech for Forum G, TERA International Conference (TICE), Kaohsiung, Taiwan,15-18 December 2011.
  36. Leung, S. S. (2011). A study of problem-solving strategies in equations with one unknown for junior high school students under different understandings of equal sign. Poster presented at the 35st International Group for the Psychology of Mathematics Education, Ankara.
  37. 梁淑坤（2010）。 台灣數學課程改革及教師成長個案分析。 2011香港數學教育會議邀請演講。香港中文大學2011/6/23
  38. 劉佩綺、梁淑坤（2010）。 不同等號概念與一元二次方程式錯誤類型之分析。 第二十六屆科學教育學術研討會，國立花蓮東華大學。2010/12/10-12
  39. 潘亨足、梁淑坤（2010）。 不同等號概念之下國中生一元一次方程式解題策略之研究。 第二十六屆科學教育學術研討會，國立花蓮東華大學。2010/12/10-12
  40. Leung, S. S. (2010). The Use of Discourse Practice in an Enhancement Project for Low-Performing Middle School Students. In 'Promoting Teaching and Learning through Discourse Practices: Dialoguing across Diverse Settings in Mathematics Education' symposium (AERA), Denver, U.S.A.
  41. Shein, P., & Leung, S. S. (2010). Fostering a community of practice that promotes multimodal communication in mathematical discourse. 6th International Conference on Science, Mathematics and Technology Education. 19-22 January, 2010. National Taiwan Normal University.
  42. Leung, S. S., & Shein, P. (2010). A study on Mathematical Thinking of young children in reading picture books, diary writing and problem posing. 6th International Conference on Science, Mathematics and Technology Education. 19-22 January, 2010. National Taiwan Normal University.
  43. 郭姿伶、梁淑坤（2009）。 繪本融入擬題教學對國小二年級學同進行加減文字題補救教學之個案研究。 2009台灣教育研究學術研討會TERA，國立中山大學。2009/12/25
  44. Leung, S. S., & Wu, C. J. (2009). Assessment and school visits and as an initial step in an enhancement project for schools in Kaohsiung with low achievers in mathematics. International Conference of the 4th Symposium on Quality Education: Research and Evaluation for Quality Education. June 12th, 13th, 2009, National Taiwan Normal University.
  45. 陳秉筠、梁淑坤 (2008)。 台灣小學數學課程標準的沿革：以民國64年與82年的數與計算為初探。 第二十四屆科學教育學術研討會，國立彰化師範大學。
  46. 莊楊晉堅、梁淑坤 (2008)。 國小六年級學童對比例問題之擬題研究。 第二十四屆科學教育學術研討會，國立彰化師範大學。
  47. 李如弘、梁淑坤 (2008)。 國小五年級學童時刻、時距與時間化聚概念之研究。 第二十四屆科學教育學術研討會，國立彰化師範大學。
  48. 梁淑坤、鍾怡靜、楊雅竹 (2008)。 繪本對小一兒童擬題活動之初探研究-以基數運算為例。 「數學教學與課程發展之探討」數學教育學術研討會，國立嘉義大學。
  49. 梁淑坤、宋欣蓉(2007)。 透過師生日記分析擬題活動推廣情形。 第二十三屆科學教育學術研討會，國立高雄師範大學。
  50. Chou, S., Chen, J., Leung, S. S. (2007). The Implementation of Games in the Mathematics Teaching of one Elementary Sixth Grade Class. Poster presented at the 31st International Group for the Psychology of Mathematics Education, Seoul.
  51. Leung, S. S. & Chen, J. (2007). A Study Of Students' Structuring Of Tile Arrays And Figure Reconstructions Related To The Area Of Triangle. Paper presented at the 31st International Group for the Psychology of Mathematics Education, Seoul.
  52. Chen, J. & Leung, S. S. (2006). A Study on Eliciting the Formula for the Area of Triangle from Students' Structuring of Tile Arrays and Figure Reconstructions. Paper presented at the 30st International Group for the Psychology of Mathematics Education, Prague.
  53. 張天慈、梁淑坤 (2005)。 繪本對幼兒數學學習成效之研究。 第二十一屆科學教育學術研討會，國立彰化師範大學。
  54. Leung & Chuang , S.C.(2005). Implications on algebra learning: A comparison on three case studies of unknown concepts and equation solving in Taiwan. The Third International Congress on Mathematics Instruction－East Asia Regional Conference on Mathematics Education (ICMI-EARCOME 3), Shanghai.
  55. 莊松潔、梁淑坤(2005)。 小學二年級學童的未知數概念之個案研究。 2005數學教育會議文集，頁265-279。香港。
  56. 吳進寶、梁淑坤(2005)。 國小五年級擬題教學之研究---以整數四則混合運算為例。 2005數學教育會議文集，頁139-154。香港。
  57. 許淑珠、梁淑坤(2005)。 國小二年級學生數學溝通能力之研究。 2005數學教育會議文集，頁280-290。香港。
  58. 王淵智、梁淑坤、魏美智(2005)。 提升數學教師教學專業知能之合作行動研究。 2005數學教育會議文集，頁211-222。香港。
  59. 石千奇、梁淑坤(2005)。 台灣小學六年級學童在數學實作評量中的小組解題歷程分析。 2005數學教育會議文集，頁200-210。香港。
  60. 黃家杰、梁淑坤(2005)。 台灣小學一般智能資優源班新生數學解題歷程之分析。 2005數學教育會議文集，頁183-194。香港。
  61. 周士傑、梁淑坤(2005)。 遊戲融入小學六年級數學教學的設計。 2005數學教育會議文集，頁139-154。香港。
  62. Leung, S. S. (2005). Enhancing Professional Development of Mathematics Teachers Through Internet Tools and Classroom Meetings: Motivations, Difficulties, and Challenges of a Teacher-educator. Proceedings of Conference on Mathematics Education 2005. Hong Kong. Plenary Speaker.
  63. 周士傑、梁淑坤 (2004)。 操作型數學遊戲對國小五年級學生分數計算能力的影響。 第二十屆科學教育學術研討會，國立高雄師範大學。
  64. Leung, S. S. (2004). Using Asynchronous Internet-Based Technology: Case of Graduate Course in Mathematical Problem Solving. TSG15, 10th International Congress of Mathematics Education (ICME-10), Copenhagen, Denmark.
  65. i梁淑坤(2004)。 台灣課改經驗。 2004香港數學教育會議邀請演講。香港大學。
  66. Leung, S. S. (2001). Integrating problem posing into mathematics teaching: Case of prospective and practicing teachers. F. L. Lin (Ed.) Common Sense in Mathematics Education, 273-284. Proceedings of 2001 The Netherlands and Taiwan Conference on Mathematics Education, Taipei, Taiwan,19-23 November 2001.
  67. Leung, S. S. (2000). Sharing Views on Problem Solving Research in Asia. Invited Panel Speech for Topic Group 11, 9th International Congress of Mathematics Education (ICME-9), Makuhari, JAPAN.
  68. Leung, S. S. (1999). A Change in Focus: Problem Posing and Professional Development. Paper presented at MERGA 22, Australia.
  69. Leung, S. S. (1999). Integrating problem Posing into the Mathematics Curriculum: Teachers as Active Researchers in a Dissemination Project, International Conference On Mathematics Teachers Education, May, 1999, National Taiwan Normal University.
  70. Leung, S. S. (1997). Under-represented countries in PME: Towards the analysis of mathematics education research communities. Paper presented at 21st International conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME 21), Lahti, FINLAND.
  71. 梁淑坤（1996）。 從佈題談數學教科書的評鑑。 教育論壇國民小學教科書之評鑑研討會之三(國語、數學、道德與健康科教科書之評鑑)(pp.20-23)。國立台北師範學院。
  72. Leung, S. S. (1996). On the Role of Creative Thinking in Problem Posing. Invited Speech for Topic Group 7, 8th International Congress of Mathematics Education (ICME-8), Seville, Spain.
  73. 周幸儀、梁淑坤（民84）。國小四年級乘除法文字題的擬題與解題的初步調查。第十屆科學教育年會論文集（pp. 401-414），國立台灣師範大學科學教育中心。
  74. Leung, S. S. (April, 1994). Linkages of representations: The case of x²+y²=z². Presented at the annual conference of the National Council of Teachers of Mathematics, Indianapolis, IN.
  75. 梁淑坤 (1993)。 十五枝火柴看擬題與解題。 國民小學數學學術研討會，國立屏東師範學院，11月24日。
  76. Silver, E. A., & Leung, S. S. (1992). Mathematical problem posing and problem solving: An investigation of processes. products. and relationships. Paper presented at the annual meeting of American Education Research Association, 1992, San Francisco.
  77. Leung, S. S. (1991). Spatial visualization: The case of geographic maps and geometric figures. Paper presented at the annual meeting of American Education Research Association, 1991, Chicago.

榮譽與獎項

  • 國科會九十一至一百學年度二、三級主持人費補助。(甲種研究獎助)
  • 國科會八十二至八十九學年度甲種研究獎助。
  • 教育部106年度教育實習指導老師典範獎
  • 國立中山大學105年度教學傑出獎，獲聘教學特聘教授
  • 國立中山大學 94 學年度優良教學教師獎
  • 國立中山大學 92 學年度社會科學院優良教學教師獎

學術服務

  • 數學教育國際期刊 MTL、IJSME、EJ、科學教育期刊及臺灣數學教育學會期刊編審委員
  • 科技部數學教育學門複審委員
  • 教育部國教輔導團指導教授
  • 教育部九年一貫課程與教學輔導組數學學習領域輔導群計畫-亮點基地工作坊研習老師
  • 師大學報 (科教類) 編委
  • 教育部深耕種子計畫指導委員
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