國立中山大學 教育研究所 Institute of Education, National Sun Yat-sen University 國立中山大學 教育所
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鄭英耀 Ying-Yao Cheng

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職稱

特聘教授

行政職務

教育部部長

研究領域

教育心理學、教育行政與管理領域

最高學歷

國立政治大學教育研究所博士

學術專長

教育心理學、創意思考教學、教育行政與組織管理、教育測驗與評量

chengyy@mail.nsysu.edu.tw 分機 5856

學術著作目錄

學歷

  • 國立政治大學教育研究所博士

授課課程

  • 創意思考與教學研究（RESEARCH IN CREATIVE THINKING AND TEACHING）
  • 教育心理學研究（STUDIES IN EDUCATIONAL PSYCHOLOGY）
  • 教育管理理論研究（STUDIES IN THEORIES OF EDUCATIONAL MANAGEMENT）
  • 教育議題專題（SPECIAL TOPICS IN EDUCATION）
  • 班級經營（CLASSROOM MANAGEMENT）
  • 國家教育政策（NATIONAL EDUCATION POLICY）

研究計畫

  1. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「科學想像力模式對原住民學童科學學習之效果」，科技部 102-2511-S-110 -002 -MY3，執行日期: 民國102年8月1日至105年7月31日。

    • 備註：鄭英耀（主持人），「科學想像力模式對原住民學童科學學習之效果」，科技部 102-2511-S-110 -002 -MY3，執行日期: 民國102年8月1日至105年7月31日。

  2. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「科學想像力模式對原住民學童科學學習之效果」，科技部 104-2811-S-110 -002 -，執行日期: 民國104年2月1日至105年1月31日。

    • 備註：鄭英耀（主持人），「科學想像力模式對原住民學童科學學習之效果」，科技部 104-2811-S-110 -002 -，執行日期: 民國104年2月1日至105年1月31日。

  3. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「從體驗、發現到反思：女性科技人才培育之科學活動」，科 技部103-2630-S-110 -001 -，執行日期: 民國103年11月1日至104年10月31 日。

    • 鄭英耀（主持人），「從體驗、發現到反思：女性科技人才培育之科學活動」，科 技部103-2630-S-110 -001 -，執行日期: 民國103年11月1日至104年10月31 日。

  4. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「科學想像力模式對原住民學童科學學習之效果」，科技部 103-2811-S-110 -002 -，執行日期: 民國103年2月1日至104年1月31日。

    • 備註：鄭英耀（主持人），「科學想像力模式對原住民學童科學學習之效果」，科技部 103-2811-S-110 -002 -，執行日期: 民國103年2月1日至104年1月31日。

  5. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「科普活動：偏鄉地區科普教育推廣活動」，科技部102-2515- S-110-002-，執行日期: 民國102年8月1日至103年7月31日。

    • 鄭英耀（主持人），「科普活動：偏鄉地區科普教育推廣活動」，科技部102-2515- S-110-002-，執行日期: 民國102年8月1日至103年7月31日。

  6. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「99-101年多元族群的科學教育學門研究規劃推動計畫」，國 家科學 委員會NSC-99-2517-S-110-001-MY3，執行日期：民國99年1月1日至 101年12月31日。

    • 鄭英耀（主持人），「99-101年多元族群的科學教育學門研究規劃推動計畫」，國 家科學 委員會NSC-99-2517-S-110-001-MY3，執行日期：民國99年1月1日至 101年12月31日。

  7. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「未來教學的想像－(子計畫二)科學發明的想像力」，國家科 學委員 會NSC-98-2511-S-110-004-MY3，執行日期：民國99年8月1日至100 年5月31日。

    • 鄭英耀（主持人），「未來教學的想像－(子計畫二)科學發明的想像力」，國家科 學委員 會NSC-98-2511-S-110-004-MY3，執行日期：民國99年8月1日至100 年5月31日。

  8. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「課堂中科學概念學習評量模式之發展：以化學科為例」， 國家科學 委員會NSC-98-2511-S-110-004-MY3，執行日期：民國98年8月1日 至101年7月31日。

    • 鄭英耀（主持人），「課堂中科學概念學習評量模式之發展：以化學科為例」， 國家科學 委員會NSC-98-2511-S-110-004-MY3，執行日期：民國98年8月1日 至101年7月31日。

  9. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「教育部 97 年度校園暴力霸凌現況調查與改進策略研究計 畫」，委託機關：教育部，執行日期：民國 97 年 9 月 26 日至 98 年 7 月 25 日。

    • 鄭英耀（主持人），「教育部 97 年度校園暴力霸凌現況調查與改進策略研究計 畫」，委託機關：教育部，執行日期：民國 97 年 9 月 26 日至 98 年 7 月 25 日。

  10. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「性別刻板印象威脅對女學生科學學習的影響機制之縱貫 究」，國家科學委員會 NSC-97-2511-S-110-004-MY2，執行日期：民國 97 年 8 月 1 日至 99年 10 月 31 日。

    • 鄭英耀（主持人），「性別刻板印象威脅對女學生科學學習的影響機制之縱貫 究」，國家科學委員會 NSC-97-2511-S-110-004-MY2，執行日期：民國 97 年 8 月 1 日至 99年 10 月 31 日。

  11. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「科學課堂中性別刻板印象威脅對女學生科學學習之影響」， 國家科學委員會 NSC-96-2511-S-110-001，執行日期：民國 96 年 11 月 1 日至 97 年 10 月 31日。

    • 鄭英耀（主持人），「科學課堂中性別刻板印象威脅對女學生科學學習之影響」， 國家科學委員會 NSC-96-2511-S-110-001，執行日期：民國 96 年 11 月 1 日至 97 年 10 月 31日。

  12. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「科學創意教學實驗與教材發展—以國小六年級自然科為例 (2/2)」，國家科學委員會 NSC-95-2511-S-110-001，執行日期：民國 95 年 8 月 1 日 至 96 年 7 月 31 日。

    • 鄭英耀（主持人），「科學創意教學實驗與教材發展—以國小六年級自然科為例 (2/2)」，國家科學委員會 NSC-95-2511-S-110-001，執行日期：民國 95 年 8 月 1 日 至 96 年 7 月 31 日。

  13. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「科學創意教學實驗與教材發展—以國小六年級自然科為例 (1/2)」，國家科學委員會 NSC-94-2511-S-110-001，執行日期：民國 94 年 8 月 1 日 至 95 年 7 月 31 日。

    • 鄭英耀（主持人），「科學創意教學實驗與教材發展—以國小六年級自然科為例 (1/2)」，國家科學委員會 NSC-94-2511-S-110-001，執行日期：民國 94 年 8 月 1 日 至 95 年 7 月 31 日。

  14. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「科學創意教學實驗與教材發展-以國小自然科為例(Ⅲ)」， 國家科學委員會 NSC93-2511-S-110-001，執行日期：民國 93 年 8 月 1 日至 94 年 7 月 31 日。

    • 鄭英耀（主持人），「科學創意教學實驗與教材發展-以國小自然科為例(Ⅲ)」， 國家科學委員會 NSC93-2511-S-110-001，執行日期：民國 93 年 8 月 1 日至 94 年 7 月 31 日。

  15. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「讓教學Ne w 起來—Creative Teaching 教師社群經營實務行動研 究」， 委託機關：教育部，執行日期：民國 93 年 1 月 1 日至 94 年 1 月 31 日。

    • 鄭英耀（主持人），「讓教學Ne w 起來—Creative Teaching 教師社群經營實務行動研 究」， 委託機關：教育部，執行日期：民國 93 年 1 月 1 日至 94 年 1 月 31 日。

  16. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「教師與學生思考風格及其互動關係之研究(Ⅱ)」，國家科 學委員會 NSC92-2413-H-110-004，執行日期：民國 92 年 8 月 1 日至 93 年 7 月 31 日。

    • 鄭英耀（主持人），「教師與學生思考風格及其互動關係之研究(Ⅱ)」，國家科 學委員會 NSC92-2413-H-110-004，執行日期：民國 92 年 8 月 1 日至 93 年 7 月 31 日。

  17. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「成立普通高級中學各科課程綱要(草案)審查小組暨普通高 級中學(綜合活動)課程專案小組」，委託機關：教育部，執行日期：民國 92 年 8 月 1 日至 92年 10 月 31 日。

    • 鄭英耀（主持人），「成立普通高級中學各科課程綱要(草案)審查小組暨普通高 級中學(綜合活動)課程專案小組」，委託機關：教育部，執行日期：民國 92 年 8 月 1 日至 92年 10 月 31 日。

  18. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「科學創意教學實驗與教材發展-以國小自然科為例」，國 家科學委員會 NSC91-2522-S-110-003，執行日期：民國 91 年 8 月 1 日至 92 年 7 月 31 日。

    • 鄭英耀（主持人），「科學創意教學實驗與教材發展-以國小自然科為例」，國 家科學委員會 NSC91-2522-S-110-003，執行日期：民國 91 年 8 月 1 日至 92 年 7 月 31 日。

  19. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「教師在環境永續發展概念之研究-人文面向（2/2）」，國 家科學委員會 NSC91-2511-S-110-006，執行日期：民國 91 年 8 月 1 日至 92 年 7 月 31 日。

    • 鄭英耀（主持人），「教師在環境永續發展概念之研究-人文面向（2/2）」，國 家科學委員會 NSC91-2511-S-110-006，執行日期：民國 91 年 8 月 1 日至 92 年 7 月 31 日。

  20. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「我國高中職就學社區推動模式之研究」，委託機關：教育 部，執行日期：民國 91 年 7 月 1 日至 92 年 1 月 31 日。

    • 鄭英耀（主持人），「我國高中職就學社區推動模式之研究」，委託機關：教育 部，執行日期：民國 91 年 7 月 1 日至 92 年 1 月 31 日。

  21. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「高中職學生通識教育課程專案調查研究」，委託機關：教 育部，執行日期：民國 91 年 7 月 1 日至 91 年 12 月 31 日。

    • 鄭英耀（主持人），「高中職學生通識教育課程專案調查研究」，委託機關：教 育部，執行日期：民國 91 年 7 月 1 日至 91 年 12 月 31 日。

  22. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「國小教師發展創造性戲劇課程之行動研究與九歌兒童戲團 專業合作」，委託機關：教育部，執行日期：民國 91 年 6 月 1 日至 93 年 2 月 29 日。

    • 鄭英耀（主持人），「國小教師發展創造性戲劇課程之行動研究與九歌兒童戲團 專業合作」，委託機關：教育部，執行日期：民國 91 年 6 月 1 日至 93 年 2 月 29 日。

  23. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「科學創意教學實驗與教材發展-以國小自然科為例」，國 家科學委員會 NSC90-2511-S-110-005，執行日期：民國 90 年 8 月 1 日至 91 年 7 月 31 日。

    • 鄭英耀（主持人），「科學創意教學實驗與教材發展-以國小自然科為例」，國 家科學委員會 NSC90-2511-S-110-005，執行日期：民國 90 年 8 月 1 日至 91 年 7 月 31 日。

  24. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「教師在環境永續發展概念之研究-人文面向（1/2）」，國 家科學委員會 NSC90-2511-S-110-012，執行日期：民國 90 年 8 月 1 日至 91 年 7 月 31 日。

    • 鄭英耀（主持人），「教師在環境永續發展概念之研究-人文面向（1/2）」，國 家科學委員會 NSC90-2511-S-110-012，執行日期：民國 90 年 8 月 1 日至 91 年 7 月 31 日。

  25. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「運用體驗經濟的理念發展學校課程的新典範」，委託機關： 教育部，執行日期：民國90 年 3 月 1 日至 90 年 12 月 31 日。

    • 鄭英耀（主持人），「運用體驗經濟的理念發展學校課程的新典範」，委託機關：教育部，執行日期：民國90 年 3 月 1 日至 90 年 12 月 31 日。

  26. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「教師與學生思考風格及其互動關係之研究（Ⅰ）」，國家 科學委員會 NSC89-2413-H-110-003，執行日期：民國 89 年 8 月 1 日至 90 年 7 月 31 日。

    • 鄭英耀（主持人），「教師與學生思考風格及其互動關係之研究（Ⅰ）」，國家 科學委員會 NSC89-2413-H-110-003，執行日期：民國 89 年 8 月 1 日至 90 年 7 月 31 日。

  27. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「中央補助地方國教經費執行績效評估」，委託機關：行政 院研究發展考核委員會，執行日期：民國 89 年 2 月 1 日至 89 年 12 月 31 日。

    • 鄭英耀（主持人），「中央補助地方國教經費執行績效評估」，委託機關：行政 院研究發展考核委員會，執行日期：民國 89 年 2 月 1 日至 89 年 12 月 31 日。

  28. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「教學績效評量制度之研究」，委託機關：國立中山大學管理 學院，執行日期：民國 88 年 1 月至 88 年 6 月。

    • 鄭英耀（主持人），「教學績效評量制度之研究」，委託機關：國立中山大學管理 學院，執行日期：民國 88 年 1 月至 88 年 6 月。

  29. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「科學競賽績優教師創意思考及其相關因素之研究 （2/2）」，國家科學委員會 NSC89-2519-S-110-002，執行日期：民國 88 年 8 月 1 日至 89 年 7 月 31日。

    • 鄭英耀（主持人），「科學競賽績優教師創意思考及其相關因素之研究 （2/2）」，國家科學委員會 NSC89-2519-S-110-002，執行日期：民國 88 年 8 月 1 日至 89 年 7 月 31日。

  30. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「科學競賽績優教師創意思考及其相關因素之研究（Ⅰ）」， 國家科學委員會NS C88-2519-S-110-003，執行日期：民國 87 年 8 月 1 日至 88 年 7 月 31 日。

    • 鄭英耀（主持人），「科學競賽績優教師創意思考及其相關因素之研究（Ⅰ）」， 國家科學委員會NS C88-2519-S-110-003，執行日期：民國 87 年 8 月 1 日至 88 年 7 月 31 日。

  31. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「批判思考教學效果之研究：一般與特定科目之比較」，國 家科學委員會 NSC88-2413-H-110-001，執行日期：民國 87 年 8 月 1 日至 88 年 7 月 31 日。

    • 鄭英耀（主持人），「批判思考教學效果之研究：一般與特定科目之比較」，國 家科學委員會 NSC88-2413-H-110-001，執行日期：民國 87 年 8 月 1 日至 88 年 7 月 31 日。

  32. 計畫名稱：鄭英耀（主持人），「提昇大學生批判思考之教學研究」，委託機關：教育部， 執行期：民國87 年 10 月 1 日至 88 年 06 月 30 日。

    • 鄭英耀（主持人），「提昇大學生批判思考之教學研究」，委託機關：教育部， 執行期：民國87 年 10 月 1 日至 88 年 06 月 30 日。

學術著作－期刊

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  3. 王佳琪、何曉琪、邱文彬、鄭英耀*（in press）。科學想像力學習進程之驗證：測量 觀點。教育心理學報。（TSSCI）
  4. 王怡今、鄭英耀、陳利銘*（2017）。臺灣中學生對校園霸凌防制策略之知覺有效性 評估。台灣青少年犯罪防治研究期刊，9(1)，123-152。
  5. 陳映孜、何曉琪、劉昆夏、林煥祥、鄭英耀*（in press）。從教師自編科學成就測驗 之Rasch分析看教與學。教育科學研究期刊。（TSSCI）
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  66. 鄭英耀、王文中、吳靜吉、黃正鵠（1996）。批判思考量表之編製初步報告。測驗年刊， 43，213-226(TSSCI)。
  67. 黃毓華、鄭英耀（1996）。一般性自我效能表之修訂。測驗年刊，43，279-286 (TSSCI)。
  68. 鄭英耀（1996）。學生輔導中心與精神疾病。學生輔導，46，20-27。
  69. 鄭英耀、黃正鵠（1995）。中等學校教師創造思考、批判思考及其相關因素之研究。 教 育學刊，11，145-198 (TSSCI)。
  70. 鄭英耀、黃正仁（1995）。老年人非理性觀念與身心健康相關因素之研究。測驗年刊， 42，371-394 (TSSCI)。
  71. 鄭英耀、黃正仁（1994）。理情團體學習課程活動對老年人非理性觀念與健康狀況 的影 響。高雄醫學科學雜誌，10(6)，316-331。
  72. 鄭英耀（1994）。國小教師思考與學生行為關係之研究。測驗年刊，41，221-240(TSSCI)。
  73. 吳靜吉、鄭英耀、王文中（1992）。華格批判思考量表之修訂。教育與心理研究，15， 39-78(TSSCI)。
  74. 鄭英耀（1989）。淺談學習策略在學習中的角色。高市文教，38，22-24。
  75. 鄭英耀、黃正鵠（1989）。國中教師工作壓力成就動機與職業倦怠相關之研究。教 育學 刊，8,133-176(TSSCI)。
  76. 鄭英耀（1989）。淺談幾個心理學理論在境教上的涵義。臺灣教育月刊，146，3-8。
  77. 鄭英耀（1989）。國內資賦優異教育現況之析探。高市文教，37，29-31。
  78. 鄭英耀（1987）。大學生學習習慣及態度與學業成就關係之研究。教育研究，1，157-180。
  79. 鄭英耀（1987）。髮禁開放與學校教育民主化.。高市文教，27，14-15。
  80. 鄭英耀（1987）。系統減敏感法與認知行為治療對國中學生的焦慮自我概念與生活 適應 的效應研究。教育學刊，7，153-212(TSSCI)。
  81. 鄭英耀（1986）。淺介消除焦慮之一項行為治療技術－系統減敏感法理論。高市文教， 24．
  82. 鄭英耀（1986）。社會變遷中學校應有的調適－學校教育應持有之人性立場。高市文教， 22。
  83. 鄭英耀（1984）。偏遠地區國小教師工作滿足感之調查分析。教育文粹，13。
  84. 鄭英耀（1984）。偏遠地區國中學生自我概念、生活適應與學業成就關係。教育資 料文 摘，74。
  85. 鄭英耀、林幸台等人（1983）。資賦優異兒童心理特質發展之研究。教育學院學報，8。
  86. 鄭英耀（1983）。存在主義－人觀在師生關係上之涵義。教育文粹，12。

學術著作－專書

  1. 鄭英耀、林煥祥、施慶麟（2010）。課堂中科學概念學習評量模式之發展：以化學 科為 例(1/3)。國科會第一年期中報告(NSC 98-2511-S-110-004-MY3)。
  2. 鄭英耀、鍾素香（2009）。性別刻板印象威脅對女學生科學學習的影響機制之縱貫研 究(1/2)。國科會第一年期中報告(NSC 97-2511-S-110-004-MY2)。
  3. 鄭英耀、郭志文、吳佳玲（2008）。教育的藍海策略：從教育部輔導高級中等學校 發展 創意教學環境談起。收錄於詹志禹總編：風呼舞雩（pp. 124-135）。台北：教 育部。
  4. 鄭英耀、鍾素香（2008）。科學課堂中的性別刻板印象威脅對女學生科學學習之影 響。 國科會成果報告(NSC 96-2522-S-110-001)。
  5. 鄭英耀、王文中、林煥祥（2007）。科學創意教學實驗與教材發展－以國小六年級 自然 科為例（2/2）.國科會第二年成果報告(NSC 95-2511-S-110-001)。
  6. 鄭英耀、王文中、林煥祥（2006）。科學創意教學實驗與教材發展－以國小六年級 自然 科為例（1/2）.國科會第一年期中報告(NSC 94-2511-S-110-001)。
  7. 鄭英耀、王文中、林煥祥（2005）。科學創意教學實驗與教材發展—以國小自然科例. 國科會第三年期末報告(NSC-93-2511-S-110-001)。
  8. 鄭英耀、王文中(2004)。教師與學生思考風格及其互動關係之研究(II) 國科會成果報 告（NSC 92-2413-H-110-004）。
  9. 鄭英耀、王文中、張川木（2003）。教師在環境永續發展概念之研究—人文面向(II) （期末報告）.國科會第二年期末報告 (NSC-91-2511-S-110-006)。
  10. 鄭英耀、王文中、張川木（2003）。科學創意教學實驗與教材發展—以國小自然科為 例（期末報告）.國科會第二年期末報告 (NSC-91-2522-S-110-003)。
  11. 鄭英耀、羅文基、吳叁鏡（2003）。我國高中職就學社區推動模式之研究(期末報告) . 教育部技職司委託計劃。
  12. 鄭英耀、劉金源、方德隆（2003）。高中職學生通識教育課程專案調查研究(期末報 告) . 教育部技職司委託計劃。
  13. 鄭英耀、王文中、張川木（2002）。教師在環境永續發展概念之研究—人文面向(Ⅰ) （期末報告）.國科會期末報告 (NSC90-2511-S-110-012)。
  14. 鄭英耀、王文中、張川木（2002）。科學創意教學實驗與教材發展—以國小自然科為 例（期末報告）.國科會期末報告 (NSC90-2511-S-110-005)。
  15. 陳以亨、鄭英耀、周珮儀（2002）。九年一貫「藝術與人文」學習領域課程小組組織 運 作模式之研究.國立臺灣藝術教育館委託計劃。
  16. 鄭英耀、蔡敦浩、張玉山、胡國強（2001）。運用體驗經濟的理念發展學校課程之新 典範（期末報告）.教育部科技顧問室委託計劃。
  17. 鄭英耀、王文中、葉玉珠（2001）。教師與學生思考風格及其互動關係之研究（期末 報 告）.國科會期末報告 (NSC89-2413-H-110-003)。
  18. 張玉山、鄭英耀、蔡清華（2000）。全國各級各類學校學生合理單位成本研究（期末 報告），教育部教育研究委員會委托計劃。
  19. 鄭英耀、張玉山、蔡清華（2000）。中央補助地方國教經費執行績效評估(期末報告)， 行政院研究發展考核委員會補助計劃（89A1117）。
  20. 鄭英耀、蔡佩玲譯（2000）。檔案教學（An Introduction to Using Portfolios in the Classroom, edited by Charlotte Danielson & Leslye Abrutyn），心理出版社，台北。
  21. 鄭英耀、王文中（2000）。科學競賽績優教師創造力思考及其相關因素之研究（期末 報 告）.國科會第二年期末報告 (NSC89-2519-S-110-002)。
  22. 葉玉珠、吳靜吉、鄭英耀（2000）。科技及資訊產業研發人員創意思考及其相關因素 之 研究.國科會第二年期末報告 (NSC89-2519-S-110-001)。

學術著作－研討會

  1. Wang, C. C., Chiou, W. B., Cheng, Y. Y. (2017). How to reduce students’ planning fallacy: From the temporal distance perspective. Paper presented at the European Conference on Education 2017, Brighton, UK.
  2. Chen, Y. T., Ho, H. C., Wang, C. C., Cheng, Y. Y., Liu, M. J. (2017). The effect of infusing scientific imagination process in an aboriginal science classroom. Paper presented at the European Conference on Education 2017, Brighton, UK.
  3. Ho, H. C., Wang, C. C., Cheng, Y. Y., Chen, Y. T., Liu, M. J. (2017). Exploring scientific imagination in Taiwan: The aligning of model and teaching. Paper presented at the European Conference on Education 2017, Brighton, UK.
  4. 陳映孜、王佳琪、何曉琪、鄭英耀（2016）。科學想像力融入國小自然科課程之教 學成效。論文投稿於「亞太教育研究學會暨台灣教育研究學會2016國際研討會 （APERA-TERA2016）」。高雄。
  5. 王佳琪、陳薇汝、陳映孜、何曉琪、鄭英耀（2016）。科學想像力融入工程教育課 程之教學成效：以國立中山大學為例。論文投稿於「亞太教育研究學會暨台灣教育 研究學會2016國際研討會（APERA-TERA2016）」。高雄。
  6. 鄭英耀、何曉琪、林淵淙、陳薇汝（2016）。工程教育課程融入科學想像力歷程模 式之教學成效：以「能源管理與污染防制」課程為例。論文投稿於「第32屆科學教 育國際研討會（The 32nd ASET Annual International Conference）」。台中。
  7. Chen, Y. T., Cheng, Y. Y., Chen, L. M. (2016, August). Middle school students’ willingness to intervene in school bullying. Paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER) 2016, Dublin, Ireland.
  8. Cheng, C. L., Cheng, Y. Y., Chuang, H. H., Ho, H. C., Wang, C. C. (2016, April). Teaching argumentative speaking integrating critical thinking skills in a university EFL context. Paper presented at the American Educational Research Association (AERA) 2016 Annual Meeting, Washington D.C., U.S.A.
  9. Wang, C. C., Cheng, Y. Y., Chiu, J. C., Wen, C. K., Lin, Y. C., Lou, J. C., Yu, C. P., Chen,Y. J., Wang, Y. J., Cheng, C. C., Chen, K. S., Chang, H. W., & Wang, C. C.* (2015). An experimental study of innovations in engineering curriculum and modularized technology special topics. Paper presented at the 31st Annual International Conference of Association of Science Education, Kenting, Taiwan.
  10. Wang, C. C., Ho, H. C., & Cheng, Y. Y. (2015, August). Validation of the Scientific Imagination Test-Verbal. Paper presented at the Pacific Rim Objective Measurement Symposium (PROMS) 2015, Fukuoka, Japan.
  11. Wang, C. C., Ho, H. C., Cheng, Y. Y., Kuo, C. W. (2015, June). Building a learning progression for scientific imagination: A measurement perspective. Paper presented at the International Conference on New Horizons in Education 2015. Barcelona, Spain.
  12. Cheng, Y. Y., & Lee, W. Y. (2015, March). Self-directed Learning and It’s Related Factors among Middle School students. Poster paper will be presented at the International Convention of Psychological Science (ICPS). Amsterdam, Netherlands.
  13. Chen, Y. T., Cheng, Y. Y., Ho, H. C. (2015, March). The Revision and Validation of the Science Self-efficiency Questionnaire. Poster paper will be presented at the International Convention of Psychological Science (ICPS). Amsterdam, Netherlands.
  14. Chen, Y. T., Ho, H. C., Wang, C. C., & Cheng, Y. Y. (2014, November). The Development and Validation of the Ethnic Identity Questionnaire. Paper presented at The Asia Pacific Educational Research Association International Conference 2014. Hong Kong, China.
  15. Wang, Y. J., Chen, W. R., Chen, L. M., Cheng W., & Cheng, Y. Y. (2014, November). The relationship between self-worth and internet addiction among elementary and secondary school students. Paper presented at The Asia Pacific Educational Research Association International Conference 2014. Hong Kong, China.
  16. Hong, Y. T., Chen, L. M., & Cheng, Y. Y. (2014, November). Validation of the self reported cyberbullying severity scale. Paper presented at The Asia Pacific Educational Research Association International Conference 2014. Hong Kong, China.
  17. Chen, W. R., Wang, Y. J., Chen, L. M., Cheng, W., & Cheng, Y. Y. (2014, November). Internet Addiction among Primary and Secondary Students: An Investigation into Educational Level of Parents, Gender, and Socioeconomic Status. Paper presented at The Asia Pacific Educational Research Association International Conference 2014. Hong Kong, China.
  18. Cheng, C. L., Cheng, Y. Y., Ho, H. C., & Wang, C. C. (2014, September). Instruction of Cognitive Thinking Strategies to Promote Foreign Language Learners’ Critical Thinking and Oral Expression. Poster paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER 2014), Porto, Portugal.
  19. Wang, C. C., Ho, H. C., Cheng, C. L., Chiu, H. L., & Cheng, Y. Y. (2014, September). Validation of the Verbal Test of Scientific Imagination. Poster paper presented at the European Conference on Educational Research 2014 (ECER 2014), Porto, Portugal.
  20. Chen, Y. T, Cheng, Y. Y., Ho, H. C. (2014, July). The Effect of Imagination to Grades 3-4 by Reading Different Contexts of Picture Book. Paper presented at the 11th International Conference on Innovation in Education (ICIE2014), Paris.
  21. Wang, C. C., Ho, H. C., Cheng, C. L., & Cheng, Y. Y. (2014, June). Validation of the Figural Test of Scientific Imagination. Paper presented at the Nordic Research Symposium on Science Education (NFSUN 2014), Helsinki, Finland.
  22. Ho, H. C., Wang, C. C., Cheng, C. L., & Cheng, Y. Y. (2014, June). Validation of Scientific Imagination Theoretical Model: A Rasch Measurement Approach. Paper presented at the Nordic Research Symposium on Science Education (NFSUN 2014), Helsinki, Finland.
  23. Chen, L. M., Cheng, Y. Y., & Hsueh, H. I. (2014, January). School bullying: To intervene ornot to intervene. Paper will be presented at 2014 The 2nd Bangkok International Conference on Social Science. Bangkok, Thailand.
  24. Wang, Y.-J., Chen, W.-R., Cheng, Y. Y., & Chen, L.-M. (2014, January). Effective and Ineffective Strategies for Bullying Prevention and Intervention Secondary Students’ Perspectives. Paper will be presented at 2014 The 2nd Bangkok International Conference on Social Science. Bangkok, Thailand.
  25. Chen, W.-R., Wang, Y.-J., Cheng, Y. Y., & Chen, L.-M. (2014, January). Common Cyberbullying Behaviors among Primary and Secondary School Students: An Investigation into Gender and Educational Level Differences. Paper will be presented at 2014 The 2nd Bangkok International Conference on Social Science. Bangkok, Thailand.
  26. Chen, L. M., Cheng, Y. Y., & Wong, C. T. (2013, August). Targets and causes of school bullying: Multiple perspectives from students and educators. Paper presented at Taiwan Educational Research Association and Pacific Rim Objective Measurement Society 2013 International Conference on Education and Psychometrics (TERA&PROMS2013). Kaohsiung, Taiwan.
  27. Ho, H. C., Wang, C. C., Cheng, Y. Y., Cheng, C. L., & Kuo, C. W. (2013, July). Validation of the Runco Ideational Behavior Scale: A Rasch measurement Perspective. Paper presented at the 13th European Congress of Psychology (ECP 2013), Stockholm.
  28. Chen, L. M., Ho, H. C., Wang, C. C., & Cheng, Y. Y. (2013, July). Prevalence and common behaviors of school bullying among elementary students in Taiwan. Paper th presented at the 13 European Congress of Psychology (ECP 2013), Stockholm.
  29. Cheng, C. L., Ho, H. C., Wang, C. C., & Cheng, Y. Y. (2012, December). Ice-breaking journey in Asian ELT contexts: Experienced teachers’ strategies for facilitating interaction and communication in silent classroom. Paper presented at the AARE- APERA 2012 Conference, Sydney.
  30. Wang, C. C., Ho, H. C., Cheng, C. L., & Cheng, Y. Y. (2012, December). The Development of Scientific Imagination model. Paper presented at the AARE-APERA 2012 Conference, Sydney.
  31. Ho, H. C., Wang, C. C., Cheng, C. L., & Cheng, Y. Y. (2012, December). Development of the Teacher Scientific Imagination Scale: A Rasch measurement. Paper presented at the AARE-APERA 2012 Conference, Sydney.
  32. Liu, K. S., Cheng, Y. Y., Wang, W. C., Wilson, M. (2012, April). Impact of Formative Assessment Feedback on Students’ Conceptual Understanding of Oxidation-reduction. Paper will be presented at 2012 AERA Annual Meeting. Vancouver, Canada.
  33. Wang, C. C., Ho, H. C., Cheng, C. L, & Cheng, Y. Y. (2012, April). Validation of Creative Achievement Questionnaire: Through A Rasch Perspective. Paper will be presented at the 2012 AERA Annual Meeting, Vancouver, Canada.
  34. Lee, W., Yao, J. –J., Cheng, Y. Y., & Liu, K. S. (2011, December). Core Competencies for University Graduates of the 21 Century:Results from Three Chinese Societies. Paper presented at the 2011 TERA International Conference on Education (TICE 2011), Kaohsiung.
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  36. Lin, I. C., Kuo, F. Y., Cheng, Y. Y., & Tang, W. H. (2011, December). The Real Digital Divide Faced by New Immigrant Group: the Case of Vietnamese Immigrant Families in Taiwan. Paper presented at the 2011 TERA International Conference on Education (TICE 2011), Kaohsiung.
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榮譽與獎項

  • 104年度科技部傑出研究獎
  • 101學年度中山大學特聘教授（學術研究類）
  • 100學年度中山大學研究傑出獎
  • 90 - 101 學年度26件國科會專題研究獎助
  • 台灣教育研究學會自2009年迄今，已於國內舉辦四場學術研討會，並於2011年 在台灣 高雄舉辦國際學術研討會（TICE2011）
  • 2008-迄今共有教育部計畫4件
  • 2012-迄今為SSCI期刊（Educational Psychology）Special Issue－「創造力專刊」 的Guest Editor
  • TSSCI期刊（教育學刊、家庭教育與諮商學刊）編輯委員
  • TSSCI、SSCI期刊（Educational Psychology、Humor、Thinking Skill and Creativity等、教育學刊、教育與心理研究、測驗學刊、教育科學研究期刊（原師 大學報—教育類）、教育心理學報、科學教育學刊、中華輔導學報、課程與教學 季刊、教育政策論壇、教育實踐與研究等）審查委員
  • 2012/1-迄今為國家科學委員會人文及社會科學發展處「教育學門」複審委員
  • 2011-迄今為中鋼集團教育基金會董事
  • 2012-迄今為國家科學委員會科學教育發展處「原住民科學教育行動方案」複審 委員
  • 2010/1 - 2012/12 為國家科學委員會科學教育發展處「多元族群的科學教育學門」 學門召集人
  • 2009-迄今為國家科學委員會科學教育發展處「性別與科技」召集人
  • 台灣教育研究學會第一任、第二任理事長
  • 2011年國立政治大學教育研究所傑出校友
  • 2010年國立彰化師範大學傑出校友
  • 2009年國立高雄師範大學傑出校友
  • 成立台灣教育研究學會（TERA）並成為世界教育研究學會（WERA）的創始會 員。
  • 90-101學年度國科會專題研究計畫研究獎助。
  • 93 年度中華民國教育學術團體木鐸獎。
  • 91 學年度教育部優秀教育人員獎。
  • 89 學年度國科會甲種研究獎助。
  • 88 學年度國科會甲種研究獎助。
  • 86 學年度國科會甲種研究獎助。
  • 85 學年度國科會甲種研究獎助。
  • 84 學年度教育部優秀教育人員獎。
  • 83 學年度中山大學傑出教學獎。
  • 83 學年度國科會甲種研究獎助。
  • 82 學年度國科會甲種研究獎助。
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